MAPA CONCEITUAL SOBRE O METODO

APOIO AO PROFESSOR (Website http://www.apoioaoprofessor.com.br/)

O Programa "Apoio ao Professor" é um programa de extensão totalmente gratuito que tem como objetivo a difusão de conhecimentos para a formação continuada de professores e especialistas em educação de todo o país.

TIC NA EDUCAÇÃO

http://g1.globo.com/fantastico/noticia/2013/03/escolas-publicas-apostam-na-tecnologia-dentro-das-salas-de-aula.html

Integração das TIC na escola: indicadores qualitativos e metodologia de ...

TECNOLOGIAS NA ESCOLA

Tecnologia e educação

tecnologia nas escolas.avi.part

A história da tecnologia na educação.mp4

Ladislau Dowbor - Educação e Tecnologia

A GESTÃO ESCOLAR E SUAS NUANCES - UFAL

ANTONIO, José Carlos. Gestão escolar e novas tecnologias, Professor Digital, SBO, 16 fev. 2009

Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica e as novas tecnologias

As novas tecnologias podem ser implementadas na escola?

Uma indagação possível de se responder, pois a questão importante e simples e tem relação as postura (dos gestores/coordenadores das unidades educacionais )diante do assunto,querer e ter vontade de inovar ,ter compromisso com a educação e o uso das novas tecnologias de informação e comunicação (TIC) no ambiente escolar em prol de da qualidade na Educação  .

É fato que, as instituições escolares só tenham a ganhar com o uso das TIC,tanto numa  visão pedagógico como numa visão de gestão, existe sim, uma enorme lacuna entre a compreensão dessa necessidade  para uma educação eficaz e vontade política dos governantes na implementação efetiva dessas novas tecnologias nas instituições escolares algumas ,devido a estrutura física.

A utilização das novas tecnologias que, em uma primeira instancia, se assemelha com obstáculos,entraves árduos nos encaminhamentos de ações do gestor e coordenador pedagógico dentro de uma Instituição Escolar,e acaba apresentando uma solução simples na medida em que, minúsculas ações vão contribuindo e promovendo uma  escola mais lúdica ,interativa,dinâmica,elevando assim a qualidade do ensino ,refletindo também nas competências do gestor e toda equipe pedagógica.

No nosso meio ainda há gestores e coordenadores que têm dificuldades em lidar com essas inovações tecnológicas como também há professores.Isso causa um enorme medo de sair da sua zona de conforto e assim,a falsa impressão de que o uso das TIC na educação e nos estudos acadêmicos é um complicada.Por isso, há resistência,mas acredito que, com essa nova lei de que as próximas gestões da rede municipal e estadual exige ter especialização em Gestão escolar/pública irá melhorar a prática de gestores.

As instituições escolares que acolheram ,e que se adaptaram ao uso das TIC,mídias  tecnológicas e inovando tanto nos procedimentos  administrativos, quanto a prática pedagógica e descobriram que é possível executar as mesmas ações que antes com um resultado significativo e, além de tudo, perceberam que as novas tecnologias educacionais surgiram novas possibilidades que favoreceram as condições de um trabalho eficaz.

Quando se investe no uso das TIC, das novas tecnologias não é apenas elaborar projetos,vai além, deve ter planejamento de como vai usar essas tecnologias a favor da qualidade na educação.O investimento deve ser feito aos poucos,ouvindo as necessidades de toda equipe pedagógica,vendo as prioridades do que vai se comprar e também incentivando aos professores na busca de conhecimento para utiliza-las,através de formações na própria escola.O recurso não necessário estar vinculado a um projeto específico da Secretaria de Educação,da Diretoria de Ensino ou de alguma instituição paralela.

A gestão escolar pode implementar um projeto de utilização das novas tecnologias partindo de dados levantados sobre a utilizações atuais dessas tecnologias,além de um plano de ação, ou  de um plano de metas, que tenha como objetivos:

1. A inclusão digital de professores e alunos da escola
2. A informatização dos dados dos alunos e dos professores e a correspondente geração de relatórios administrativos e pedagógicos;
3. A utilização da Internet ,de recursos Web 2.0 e a implementação de meios de comunicação eficazes com alunos, professores e com a comunidade

Ações que permitem implementar esse plano de ação incluem:

1. Abertura da Sala de Informática da instituição escolar ao uso dos alunos e professores;
2. Estabelecimento de parcerias estratégicas com a comunidade;
3. Disponibilização de recursos tecnológicos aos professores e aos alunos;
4. Inserção das TIC nos projetos pedagógicos da escola.

O gestor não precisa ter um grande domínio da tecnologia para por em prática,essas ações e gerenciar esse plano, porém necessita ter sensibilidade para buscar na própria instituição escolar a implementação do uso das TIC ,como também procurar a comunidade,vendo as pessoas que têm uma habilidade ,um conhecimento em manusear as tecnologias, devem auxiliar nas tarefas que requerem as implementações das práticas.É incumbência do gestor o papel de criar e dar condições de trabalho para que essa equipe possa trabalhar com êxito e autonomia , disponibilizando recursos, o gestor sendo uma das peças fundamentais para que haja o sucesso desse  projeto.

Atualmente a escola tende a não inovar, não querem sair de sua zona de conforto, as mudanças surgem e os gestores resistem a acompanhá-la e que acabam tornando a gestão “uma atividade burocrática e um eterno serviço de bombeiro, que está sempre apagando incêndios“,e desse modo não permiti a gestão ser uma atividade de gerenciamento inteligente de recursos e projetos.Para sanar essa resistência a única maneira é quebrar esse circulo vicioso.

Existem várias experiências com êxito, que podem ser compartilhadas e adaptadas,porém para isso, a gestão necessita conhecer sua própria inoculação digital,além de aprender a trabalhar no coletivo,de forma colaborativa também com seus parceiros.Os Gestores e coordenadores que não vivem,abandonam suas famílias, moram na escola e não buscam soluções entre seus parceiros,com dificuldades de trabalhar numa gestão democrática,é improvável ver uma postura surgir dentro da sua própria instituição escolar as soluções que gostariam de ver implementadas.sabemos que um gestor , um coordenador tem que ser parceiro ,ser incentivador ,dar suporte e contribuir com ideias inovadoras ,partilhar as ações  e assim, o projeto nascerá com questionamentos reflexivos,suprindo necessidades da comunidade escolar,tendo embasamentos teóricos na busca conhecimentos significativos para  alunos ,compreendendo realidade da instituição e comunidade escolar.     

 Leitura do livro;

ANTONIO, José Carlos. Gestão escolar e novas tecnologias, Professor Digital, SBO, 16 fev. 2009

EXPERIÊNCIAS COM MAPAS CONCEITUAIS NA TURMA DE 1º ANO (INDIVIDUAL)

SE VOCÊ NÃO TEM A TECNOLOGIA   DO SOFTWARE :CMAPATOOL: USE  PAPEL ,LÁPIS OU CANETA E MÃOS A OBRA!! 

MAPA CONCEITUAL  É MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA  QUE VISA DELIMITAR CONCEITO POSSIBILITA REPRESENTAÇÕES DE NOVOS CONCEITOS ;INSTRUMENTO  DIAGNÓSTICO ;DE CONHECIMENTO;DE PESQUISA ... É APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA.

atividade :Planejando com o uso de projetos didáticos e as TIC; Cenário proposta de atividade articulada no contexto de sala(diagnóstico)

Planejando com o uso de projetos didáticos e as TIC

      Na Instituição escolar nova da rede  pública da cidade Y, e nela há  um ambiente  equipada com TV , DVD, micro system  varias coleções  de DVDs  do Programa TV escola. E o gestor  da instituição ,por sua vez  foi avisado de que  receberá 10 computadores ,instalações com  acesso à Internet. Diante disso, o mesmo socializa com todos da equipe pedagógica para ouvir sugestões e  tomar as providências necessárias para estruturar o laboratório de informática,porém cheio de preocupação ,pois a escola não tem segurança para guardar os computadores ,alem da escola ter o prédio alugado ,e por não ter uma sala estruturada para as instalações e  de não ter uma equipe pedagógica preparada para o uso ,manuseio da ferramenta  devido uma resistência de enfrentar as mudanças e falta de interesse de participar de formações continuadas que a rede pública oferece. Sendo assim,impossível de desenvolver projetos didáticos  utilizando as TIC .E quando menos esperamos a escola foi roubada uma,duas... 18 vezes ,e nessa situação ficamos sem condições  de trabalhar por muitas vezes, até os CDs ,material didáticos ,etc, foram vários ofícios ,B.O.S ... Com tudo isso  nos começamos fazer feiras da pechincha ,rifas , e outras maneiras de conseguir  materiais para trabalhar .

Devido a instituição escolar Y está se organizando para formar conselho  escolar,formando turmas ,a equipe pedagógica  o desenvolvimento de um projeto para a comunidade não houve, e sim  projeto de intervenções como higiene pessoal ,bullying ,meio ambiente que foi de uma necessidade gritante,pois a comunidade muito carente precisava dessa intervenção.Nesses projeto foram utilizados na medida  do possível as tecnologias existentes na escola ,lembrando que muitas dessas tecnologias foram de doações de professores como:um aparelho  DVD,micro system ,entre outros.  

Com o tempo foi renovando os professores  e pelo fato de reconhecer a relevância  da utilidade que as TIC tem  em contribuir no processo de ensino,coordenador e a minora de professores buscam o conhecimento digital em cursos,alguns  dos professores com dificuldades para serem dispensados para fazer  a formação no horário,já que no momento só tinha disponível o horário que trabalhava ,conseguiu e foi multiplicador na escola eu lecionava,sempre aplicando em sala as novidades do conhecimento adquirido.

Já que a busca ,o  motivo foi , pela garantia de que as mudanças foram para um uso das TIC para  promover o ensino com significância  para os alunos, sendo efetivamente favorecido  o aprendizado do aluno,onde  os conteúdos curriculares possam ser trabalhados com estímulos. Portanto ,solucionando os entraves , o gestor apresenta a situação para a equipe pedagógica e conselho  escolar , pedindo para que mostrem  propostas de atividades de sala de aula que   envolvam a utilização das TIC disponíveis na instituição escolar,que contribua  sempre  o aprendizado.

COMO TRABALHAR COM AS AULAS DE INFORMÁTICA?

COMO TRABALHAR COM AS AULAS DE INFORMÁTICA?

NA ERA DIGITAL ,OS NOSSOS ALUNOS ESTÃO  CHEGANDO À ESCOLA COMO VERDADEIROS NATIVOS  EM MANUSEIO DAS TECNOLOGIAS ,MIDIAS DIGITAIS.POR ISSO NÃO SE FAZ NECESSÁRIO DAR  AULA DE INFORMÁTICA E NAS AULAS EM LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA É NECESSÁRIO MINISTRAR AS AULAS  VOLTADAS PARA  O USO INTELIGENTE DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS ,SOFTWEARE,JOGOS EDUCATIVOS FAVORECENDO  UMA PRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA.

                                    http://andrezalari.blogspot.com/2010/12/crianca-e-o-mundo-digital.html

NA VERDADE HÁ UMA NECESSIDADE DO MEDIADOR  ORIENTAR UM US CORRETO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS COM METODOLOGIA EM QUE BENEFICIE UM  APRENDIZADO COM EFICÁCIA, DESSA FORMA OS ALUNOS IRÁ USAR  A TECNOLOGIA COM CONSCIÊNCIA ,SE TORNAR AUTÔNOMO ,RESPONSÁVEL E COM COMPETÊNCIA NA COMUNICAÇÃO COLETIVA  EM QUE VIVEM CONECTADOS.

CONECTIVISMO

http://lealmaria.wordpress.com/2009/07/31/conectivismo-uma-nova-teoria-da-aprendizagem/

É UMA SUGESTÃO DE LEITURA  A RESPEITO DE TEORIA  DE APRENDIZAGEM QUE DEFENDE QUE O CONHECIMENTO É ALGO  A SER CONSTRUÍDO  DE UMA CONEXÃO  QUE  SE INTERAGE A  AO MODELO DE SOCIEDADE EM REDE.

UMA TÉCNICA PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

   DISPONIVEL EM: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000012381.pdf             
[...]

OS MAPAS CONCEITUAIS: UMA TÉCNICA PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Os mapas conceituais têm por objetivo representar relações significativas entre conceitos na
forma de proposições. Uma proposição é constituída de dois ou mais termos conceituais unidos por
palavras para formar uma unidade semântica (NOVAK; GOWIN, 1988).
São instrumentos que permitem descobrir as concepções equivocadas ou interpretações não
aceitas (podem não ser errôneas) de um conceito, ilustradas por uma frase que inclui no conceito.
Devem ser hierárquicos, quer dizer, os conceitos mais gerais devem situar-se na parte superior, e
os conceitos mais específicos e menos inclusivos na parte inferior.
Também podem ser considerados instrumentos úteis para negociar significados, quer dizer, os
alunos sempre trazem alguma coisa deles mesmos para a negociação. Não são como uma tábua rasa ou
um recipiente vazio que o professor deve preencher.
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[...]

Mapas conceituais foram desenvolvidos para promover a aprendizagem significativa.
A análise do currículo e o ensino sob uma abordagem ausubeliana, em termos de significados,
implicam: 1) identificar a estrutura de significados aceita no contexto da matéria de ensino; 2)
identificar os subsunçores (significados) necessários para a aprendizagem significativa da
matéria de ensino; 3) identificar os significados preexistentes na estrutura cognitiva do
aprendiz; 4) organizar sequencialmente o conteúdo e selecionar materiais curriculares, usando
as ideias de diferenciação progressiva e reconciliação integrativa como princípios
programáticos; 5) ensinar usando organizadores prévios, para fazer pontes entre os
significados que o aluno já tem e os que ele precisaria ter para aprender significativamente a 7
matéria de ensino, bem como para o estabelecimento de relações explícitas entre o novo
conhecimento e aquele já existente e adequado para dar significados aos novos materiais de
aprendizagem.                                                                     (   Marco Antonio Moreira     )
                                       DISPONIVEL EM: http://www.if.ufrgs.br/~moreira/mapasport.pdf

David Ausubel e a Aprendizagem Significativa

 O CONHECIMENTO  prévio do EDUCANDO  é a chave para uma Aprendizagem Significativa

http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/david-ausubel-aprendizagem-significativa-662262.shtml

DAVID AUSUBELFilho de imigrantes judeus, o pesquisador sofreu durante anos na escola por não ter sua história pessoal considerada pelos educadores.

CMAPTOOLS ;FERRAMENTA PARA ELABORAR ESQUEMAS CONCEITUAIS

 CLICK NO  LINK:  http://www.baixaki.com.br/download/cmaptools.htm

CmapTools é uma ferramenta para elaborar esquemas conceituais e representá-los graficamente, ou seja, é um programa que lhe auxilia a desenhar mapas conceituais.

A teoria dos mapas conceituais foi desenvolvida na década de 70 pelo pesquisador Joseph Novak, com base na teoria da aprendizagem significativa. O pesquisador define mapa conceitual como uma ferramenta para organizar e representar o conhecimento. Os conceitos parecem dentro de caixas e as relações entre eles são especificadas por meio de frases de ligação, que unem cada um dos conceitos.

CmapTools apresenta acesso, via internet, a uma coleção de trabalhos que podem ser utilizados como referência para você começar a elaborar seus projetos. Todos os trabalhos desenvolvidos podem ser convertidos em formatos para apresentação na web. Desta forma, fica mais fácil a publicação e difusão do seu projeto em um ambiente virtual.

Ferramentas oferecidas por CmapTools

Em Cmap List Views (Visualização da Lista do Cmap), você encontra as opções para começar a desenhar seus mapas conceituais. Na aba Concepts (Conceitos), há um campo para digitar o nome do conceito. Após digitá-lo, para que ele apareça no seu projeto, basta pressionar Enter. Linking Phrases (Frases para link) é o local em que você fará as relações entre seus conceitos.

A aba Proposions (Proposições) é responsável por elaborar uma seqüência de conceitos. Ou seja, você digita no primeiro campo um conceito, no segundo campo a frase para conexão e no terceiro campo o conceito que deve se relacionar com o primeiro. Já a aba Cmap Outline (Contornos do Cmap) lhe mostra seus conceitos em forma de árvore, sendo possível visualizar as hierarquias entre as relações conceituais.

Em Styles (Estilo), você personaliza a fonte do seu projeto, cores, forma de caixas de conceitos, estilos de conectores, entre outros. Você pode inserir anotações, como uma forma de comentário a algum conceito. O programa ainda oferece um dicionário, em língua inglesa, para você pesquisar um termo que você não saiba o significado, ou simplesmente para localizar um sinônimo para ele.

Complexo, porém extremamente poderoso

CmapTools é um programa completo e muito útil. Vale a pena investir tempo para aprender a utilizá-lo. Caso tenha dificuldades e tenha domínio da língua inglesa, o site oficial disponibiliza uma página de ajuda. Clique aqui para acessá-la.

Você pode utilizar CmapTools em diversas situações e para diferentes finalidades, como instrumento de análise de um currículo, para os professores como técnicas didáticas e recursos de aprendizagem, como meio de avaliação, entre outras.

OBSERVAÇÂO

Para baixar este programa é requisitado efetuar um cadastro no site do desenvolvedor. Você será automaticamente redirecionado para esta página após clicar em "Clique para Baixar", página essa que está em inglês, porém basta efetuar o preenchimento de todos os campos que você poderá baixar o programa.

Leia mais em: http://www.baixaki.com.br/download/cmaptools.htm#ixzz2QaNbY2px

AULA DE BIOLOGIA E LETRAMENTO COM MAPAS CONCEITUAIS

IMAGENS DO w.w.w.google.com.br

PSICÓLOGO CLAUDIO CRIA UM SOFTWARE COM MÉTODO SILÁBICO PARA AJUDAR A INCLUSÃO NA ERA TECNÓLOGICA

Psicólogo com atrofia muscular cria método para digitar e conclui mestrado

CLICK...
http://educacao.uol.com.br/noticias/2013/03/27/com-atrofia-muscular-psicologo-desenvolve-metodo-para-digitar-e-conclui-mestrado.htm

MAPAS CONCEITUAIS ...

O uso das TIC ;MAPA CONCEITUAL

                                   mapa do blogger:cadomte.blogspot.com
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MAPAS COGNTIVOS OU CONCEITUAIS

CARTOGRAFIAS,MAPAS CONCEITUAIS OU COGNITIVAS 

IMAGEM DO GOOGLE

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Para [TORRES,MARRIOT 2005,P11]," mapa conceitual é uma técnica que permite representar relações significativas entre vários conceitos"

A cartografia  cognitiva é um recurso didático  que facilita aprender com eficácia . 

                                                                                                 Fátima  e Denise 

MAPA COGNITIVO 

MAPA CONCEITUAL FAVORECENDO APRENDIZAGEM DE ... 

Imagem da Internet

INCLUSÃO BANCÁRIA:ISSO É A ERA DA TECNOLOGIA

A imagem :blogger de Richard widmarck

A TV DIGITAL PELA A INCLUSÃO

A TV DIGITAL PODERÁ DAR SUA MAIOR CONTRIBUIÇÃO À SOCIEDADE BRASILEIRA NA MEDIDA EM QUE FOREM PRIORIZADAS A DIVERSIDADE DE CANAIS E A INTERATIVIDADE E ASSIM SER PERCEBIDAS A SUA FACILIDADE DE USO E UTILIDADE. 

http://magnno.files.wordpress.com/2011/03/tv-digital-no-processo-de-inclusc3a3o-digital.jpg?w=640

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imagem:link:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzPYuAzMHznMzQ2lvXq8W7HmAVFite9S1h9OdF-flne7JXxLCMLMNxb9ua7YAP60CwBz2GNp7slYna_b5277Jd1D5wy3YXwrUJkn6BScasd-BloZbNDdMfaekyg-TP45-ijW2NHOFrtUE/s1600/BloG+RicharD+WidmarcK+OperadoR+NacionaL+%25C3%259AnicO+De+RedE+De+TV+P%25C3%25BAblicA.jpg

[...]a criação de um Operador Nacional Único de Rede de TV Pública é fundamental.

Ter um Operador de Rede de TV Pública, não é só para TV digital possa efetivamente cumprir com seu objetivo de promover a inclusão social (pela inclusão digital), mas também para que possa cumprir com outros objetivos listados no decreto 4.901/2003, que instituiu a TV digital no Brasil, tais como a democratização da informação, a criação de uma rede universal de educação à distância(...) 

http://tvc-canal7.blogspot.com/2012/01/tv-digital-podera-dar-sua-maior.html

USANDO SOFTWARE

IMAGEM DO GOOGLE

MAPA CONCEITUAL APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

IMAGEM DO GOOGLE

O MUNDO DIGITAL

IMAGEM DO GOOGLE E ADAPTADA POR FÁTIMA

HISTÓRIA EM QUADRINHOS USO DAS TIC

LEI PROMOVENDO A INCLUSÃO DIGITAL NO BRASIL

Smartphones podem ser incluídos na lei de redução de impostos para tablets

 “Lei do Bem”

Noticia boa para as pessoas com baixa condição  financeira  terá acesso ao avanço tecnológico ,é as politicas publicas promovendo a inclusão digital,os aparatos tecnológicos  produzidos no Brasil terá seus  preços reduzidos,vejam ,para tablets  já sancionada e sendo aplicada no país, é a vez do governo federal voltar os olhos para eletrônicos menores do que eles, os smartphones.A " redução  deve ser  em até 25% o preço deles por meio dos incentivos fiscais”.  

O objetivo é nobre: aumentar o acesso da população das classes C/D/E a esses aparelhos e, consequentemente, à internet, algo que já foi provado que tais classes do povo brasileiro almeja bastante. Para isso os smartphones seriam incluídos na mesma Lei do Bem que hoje desonera certos tablets no país, reduzindo a zero a taxa de IPI e também de PIS/Cofins dos aparelhos.

Obviamente os smartphones também vão ter que passar pelo mesmo processo  que os tablets para ganhar a isenção: eles precisariam ser montados no Brasil, com uma porcentagem das peças já fabricadas localmente. Mas isso não seria problema para fabricantes como a Samsung e a Motorola, que já tem fábricas locais.

Segundo o Ministério das Comunicações, a medida faria com que os impostos sobre smartphones fossem diminuídos em 31% no total. Não há ainda uma data para quando a medida pode ser sancionada.

Veja em: http://tecnoblog.net/87556/smartphones-reducao-impostos/

RELATANDO NOSSO PROCESSO DE INCLUSÃO NO MUNDO DIGITAL E NOSSA ALFABETIZAÇÃO NESSE DOMÍNIO DAS TIC.

TRILHA DOS NOSSOS CAMINHOS RUMO AO MUNDO DA  INCLUSÃO DIGITAL 

caminhoinclusaodigital.wikidot.com

                                                                  

O mundo digital significa estar conectado, atualizada nas evoluções tecnológicas e no mundo da comunicação ,da informação digital,e o processo de alfabetização foi curiosidade ,junto com as necessidades de estar sempre atualizada, desempenhando um papel ativo na  busca de saberes,por isso , um curso de informática veio atender essas necessidades e está inclusa nesse mundo digital,que por sua vez, é fascinante.

O que veio despertar o interesse por essa área das TIC foram realmente as necessidades  que o mercado de trabalho cobrava  e para estar dentro do mundo tecnológico ,a inclusão digital temos que saber utilizar as TIC com sabedoria. E nesse processo de aprendizagem houveram momentos de  muita insegurança em relação, aos cuidados para não deletar arquivos importantes, como anexar arquivos para enviar para e-mails,criar uma conta na rede,acessar sites seguros,instalar programas com segurança,usar um USB,descarrega e enviar fotos,vídeos,criar um  link,utilizar mídias digitais,impressas,instalar uma impressora,criar um slide,entre outros.

Nesse mundo das tecnologias é algo fascinante ,lúdico e significativo para enriquecer o nosso planejamento, conhecimentos acadêmicos,pela facilIdade de aprender ,interagir  e fomos despertando  mais interesse para ir  além,fazendo cursos de formações ,participando de mine curso como o Google Docs ,e ate mesmo no futuro fazer uma outra especialização ou um mestrado em Mídias Educacionais,pois amamos esse mundo das TIC .

Algumas habilidades que tínhamos eram poucas,pois somos naturais de interior, de vida humilde ,onde não tínhamos oportunidades  de manusear nem mesmo a maquina de datilografia,única tecnologia eram um rádio.

Foi no nosso curso superior tivemos  um contato maior com as TIC. No meu caso,(Fátima) o meu curso foi presencial ,eu já tinha uma boa relação com o computador e outros aparatos das TIC,já  Denise fez  o curso superior à distancia ,foi onde a mesma sentiu mais dificuldades e fez um esforço para comprar seu primeiro desktop, durante as aulas pedia ajuda para enviar trabalhos ,pois sente insegura para esse serviço e outros,mas estar se empenhando e  superando.

As habilidades que já tínhamos eram  de digitar,porém  com dificuldades e utilizar alguns aplicativos,softweres , jogos educativos,e  o que tivemos de adquirir  foram naturalmente desabrochando no decorrer do processo de aprendizagem digital, e nos observamos que quando o individuo possui o seu próprio computador,tem mais liberdade para aprender, pois o mesmo vai perdendo o medo , reinando ,explorando  todos os recurso instalados no seu notebook,tablet,destop, sem ter outros alertando “cuidado ,vai apagar ,quebrou”foi o que aconteceu comigo ,aprendi  muitas coisas só, como : criar pasta,ver propriedade de documentos ,inventar histórias usando  formas geométricas,recortar fotos no Microsoft Office picture  menager, criar e apresentar trabalhos  em Power Point, em movie maker,usar mídias digitais e impressas,o uso da web, pesquisa , gerenciar uma conta de e-mail,rede social, hipertextos ,enviar e abrir arquivos ,entre outros.

Nos temos convicção,de que o uso das TIC tem tudo de bom e com certeza  seu uso na busca de saber é muito  significativo,quem as conhece, se apaixona,pois a mesma traz novidades fascinantes como viajar o mundo sem sair do lugar através de sites,softweares,hipertextos,links, acessando a internet na busca de informações significativas, estimula você sempre querer  mais e  o individuo não sente o tempo passar.As TIC inova trazendo novidades, estímulos e conhecimento para aqueles que buscam  usar ferramentas que contribuem  para uma aprendizagem  com significado para a vida,e  com  a ludicidade ,usando de aplicativos educativos  e aparatos das tecnologias que auxiliam superar dificuldades  de assimilar um determinado  conteúdo como por exemplos mapas conceituais,hipertextos ,vídeos ,entre outros meios de promover  uma aprendizagem  de qualidade ,com mais eficácia ,sendo assim  significativa e  aos educandos. 

As positivas  que conquistamos  usando as TIC com inteligência foi  liberdade  de  pesquisa, de aprender com autonomia .Ela mudou nossas vidas para melhor ,pois contribuiu para minha formação acadêmica ,curso de formação continuada em EAD, e transformou  a nossa maneira de buscar informações e proporcionando  disponibilidade,  facilidade de aprender ,buscar novos conhecimentos,sendo assim ,as TIC foi, e é enriquecedora em  na nossas vidas, seja no  cotidiano ,na vida  profissional nos investimentos em  estudos acadêmicos no mundo.

                                                  Denise Maria Pereira e Maria de Fátima Santos de Morais 

SOU PROFESSORA E APRENDIZ / Educação e Tecnologia

                                       

Foto (Fatima ) acervo(2011)

Quem sou como professor e aprendiz?

Ser professora é ser perseverante,é acreditar que um dia nossa classe será respeita e
reconhecida,é ter muita fé ,e ter sabedoria para ensinar e enfrentar , driblar dificuldades de
estrutura física do ambiente de trabalho, ônibus lotados para trabalhar,falta material didático
na escola,falta de um laboratório na escola para melhor desempenho escolar dos educandos
e falta de compromisso dos pais para com a educação dos filhos e as vezes em acompanhar
avanço tecnológico por falta de condição financeira, ser dinâmico para fazer valer a pena
lecionar com tantos obstáculos,e ser curiosa para o saber dentro das TIC , sendo um curso
muito dinâmico ,criativo,onde aguça ser pesquisador,facilitando o conhecimento para as
tecnologias educacional, promovendo a autonomia e aprendizagem,enriquecendo meu
planejamento que por sua vez ,contribui numa aprendizagem significativa aos meus
educandos; É vencer a cada dia os limites e sempre atento as mudanças ,acompanhando
assim,a explosão universal da tecnologia.
Como professora,educadora ,mediadora,facilitadora do aprender , também sou
aprendiz, pois a cada dia estou buscando o saber ,como sabemos a caminhada é longa e só
deixaremos de aprender quando não existirmos. Portanto,estou sempre aberta para as
mudanças , e procuro sempre participar de formações, seminários e congressos que sempre
enriquece o que já sabemos e sempre estará atualizado .Todos os dias aprendo algo com meu
o educando ,com meu colega e sempre interagindo com a tecnologia e sociedade em
geral .
                                                                                          Maria de Fátima Santos de Morais

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Foto do acervo :prof@ Fátima da Aula :Projeto Grandes pintores brasileiro (2011)pesquisando sobre os pinturasdos quadrões de Maurício de Sousa

 Texto Reflexivo

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

LADISLAU DOWBOR

A Escola tem que refletir sobre seu papel,pois para acompanhar as mudanças e o universo

globalizado de conhecimentos, onde no processo de ensino a tecnologia é uma ferramenta

de construção de muito saber ,gerado de autonomia e aprendizado.E os professores do Brasil

tem que refletir em relação a mudança do currículo escolar,repensar sobre um sentido mais

amplo da educação ,no qual necessita de uma escola mais organizada dos diversos espaços do

conhecimento, que por sua vez estar se multiplicando com muita intensidade como:TV

,internet, cursos de atualização tecnológica,,processo de requalificação,empresarial ,entre

outros.

Sendo assim, a escola,a sociedade do conhecimento deve se articular para atender uma

sociedade,que por sua vez é quem adquire no conhecimento a sua matéria-prima e as

tecnologias dá acessibilidade permitindo a disseminação do conhecimento universal.E

escola,deve assumir um papel fundamental ou seja um papel centrado na explosão universal

do conhecimento e das tecnologias correspondentes,pois “a cabeça não é mais o detentor do

conhecimento”.Hoje em dia é viável buscar qualquer informação online e gratuita e quando

utilizado de maneira inteligente para o conhecimento , com a conectividade abre-se então um

novo universo .

                                                                                         Maria de Fátima Santos De Morais