Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica e as novas tecnologias
As novas tecnologias podem ser
implementadas na escola?
Uma indagação possível de se responder,
pois a questão importante e simples e tem relação as postura (dos gestores/coordenadores
das unidades educacionais )diante do assunto,querer e ter vontade de inovar ,ter
compromisso com a educação e o uso das novas tecnologias de informação e
comunicação (TIC) no ambiente escolar em prol de da qualidade na Educação .
É fato que, as instituições escolares
só tenham a ganhar com o uso das TIC,tanto numa visão pedagógico como numa visão de gestão, existe
sim, uma enorme lacuna entre a compreensão dessa necessidade para uma educação eficaz e vontade política dos
governantes na implementação efetiva dessas novas tecnologias nas instituições
escolares algumas ,devido a estrutura física.
A utilização das novas
tecnologias que, em uma primeira instancia, se assemelha com obstáculos,entraves
árduos nos encaminhamentos de ações do gestor e coordenador pedagógico dentro
de uma Instituição Escolar,e acaba apresentando uma solução simples na medida
em que, minúsculas ações vão contribuindo e promovendo uma escola mais lúdica ,interativa,dinâmica,elevando
assim a qualidade do ensino ,refletindo também nas competências do gestor e
toda equipe pedagógica.
No nosso meio ainda há gestores e
coordenadores que têm dificuldades em lidar com essas inovações tecnológicas
como também há professores.Isso causa um enorme medo de sair da sua zona de
conforto e assim,a falsa impressão de que o uso das TIC na educação e nos
estudos acadêmicos é um complicada.Por isso, há resistência,mas acredito que,
com essa nova lei de que as próximas gestões da rede municipal e estadual exige
ter especialização em Gestão escolar/pública irá melhorar a prática de gestores.
As instituições escolares que acolheram
,e que se adaptaram ao uso das TIC,mídias tecnológicas e inovando tanto nos procedimentos
administrativos, quanto a prática
pedagógica e descobriram que é possível executar as mesmas ações que antes com
um resultado significativo e, além de tudo, perceberam que as novas tecnologias
educacionais surgiram novas possibilidades que favoreceram as condições de um trabalho
eficaz.
Quando se investe no uso das TIC,
das novas tecnologias não é apenas elaborar projetos,vai além, deve ter
planejamento de como vai usar essas tecnologias a favor da qualidade na educação.O
investimento deve ser feito aos poucos,ouvindo as necessidades de toda equipe
pedagógica,vendo as prioridades do que vai se comprar e também incentivando aos
professores na busca de conhecimento para utiliza-las,através de formações na própria
escola.O recurso não necessário estar vinculado a um projeto específico da
Secretaria de Educação,da Diretoria de Ensino ou de alguma instituição
paralela.
A gestão escolar pode implementar
um projeto de utilização das novas tecnologias partindo de dados levantados sobre
a utilizações atuais dessas tecnologias,além de um plano de ação, ou de um plano de metas, que tenha como objetivos:
- A inclusão
digital de professores e alunos da escola
- A
informatização dos dados dos alunos e dos professores e a correspondente
geração de relatórios administrativos e pedagógicos;
- A utilização
da Internet ,de recursos Web 2.0 e a implementação de meios de comunicação
eficazes com alunos, professores e com a comunidade
Ações que permitem implementar esse plano de ação
incluem:
- Abertura
da Sala de Informática da instituição escolar ao uso dos alunos e
professores;
- Estabelecimento
de parcerias estratégicas com a comunidade;
- Disponibilização
de recursos tecnológicos aos professores e aos alunos;
- Inserção
das TIC nos projetos pedagógicos da escola.
O gestor não precisa ter um grande
domínio da tecnologia para por em prática,essas
ações e gerenciar esse plano, porém necessita ter sensibilidade para buscar na
própria instituição escolar a implementação do uso das TIC ,como também procurar
a comunidade,vendo as pessoas que têm uma habilidade ,um conhecimento em
manusear as tecnologias, devem auxiliar nas tarefas que requerem as implementações
das práticas.É incumbência do gestor o papel de criar e dar condições de trabalho
para que essa equipe possa trabalhar com êxito e autonomia , disponibilizando
recursos, o gestor sendo uma das peças fundamentais para que haja o sucesso desse
projeto.
Atualmente a escola tende a não inovar,
não querem sair de sua zona de conforto, as mudanças surgem e os gestores
resistem a acompanhá-la e que acabam tornando a gestão “uma atividade burocrática e um eterno serviço
de bombeiro, que está sempre apagando incêndios“,e desse modo não permiti a gestão
ser uma atividade de gerenciamento inteligente de recursos e projetos.Para
sanar essa resistência a única maneira é quebrar esse circulo vicioso.
Existem várias experiências com êxito,
que podem ser compartilhadas e adaptadas,porém para isso, a gestão necessita conhecer
sua própria inoculação digital,além de aprender a trabalhar no coletivo,de
forma colaborativa também com seus parceiros.Os Gestores e coordenadores que não
vivem,abandonam suas famílias, moram na escola e não buscam soluções entre seus
parceiros,com dificuldades de trabalhar numa gestão democrática,é improvável ver
uma postura surgir dentro da sua própria instituição escolar as soluções que
gostariam de ver implementadas.sabemos que um gestor , um coordenador tem que
ser parceiro ,ser incentivador ,dar suporte e contribuir com ideias inovadoras
,partilhar as ações e assim, o projeto nascerá
com questionamentos reflexivos,suprindo necessidades da comunidade escolar,tendo
embasamentos teóricos na busca conhecimentos significativos para alunos ,compreendendo realidade da instituição
e comunidade escolar.
Leitura do livro;
ANTONIO, José Carlos. Gestão escolar e novas
tecnologias, Professor
Digital, SBO, 16 fev. 2009
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